一、创新教学理念，力求学科融合

提倡以学科内容为依托（CBI）的教学理念，实现人文学科与自然学科相互融合。采用“语言+内容”的教学模式，将语言学习与专业知识、跨文化知识和思政内容学习相结合，促进学生思想道德、英语应用能力，专业知识、跨文化交际能力、思辨能力和自主学习能力融合发展，实现全人教育的目标。

二、致力教学改革，凝练教学特色

1．调整课程设置

建立有校本特色的大学英语课程体系，涵盖通识英语、交通类专门用途英语、跨文化知识和思政内容，以满足社会、行业和学生需求。对标一流课程建设要求，体现课程的高阶性、创新性和挑战度。

2．注重教材建设

按照时代发展和培养目标要求，编写具有交通院校特色的英语教材，助力学生提升英语应用能力、专业知识水平和跨文化交际能力。

3．改革教学方法

采用CBI教学理念组织教学，使语言学习和交通专业知识学习相结合。按照“金课”要求，采用任务式（Task-based Learning）和项目式(Project-based Learning)等教学方法，提高教学难度，培养学生英语应用能力。

4．强化教学手段

利用信息技术，创建多元“教”与“学”的环境，建设《大学英语》精品在线开放课程，让学生有更多学习和使用英语的机会。

5．加强教学评价

通过慕课平台的数字化手段赋能课程管理，开展形成性评测，记录、分析学习过程并加以反馈，提高教学管理效率，提升教学质量。

6．提升教研能力

采用青年教师导师制，支持青年教师访学、深造。鼓励教师参加各类学习和培训，开展集体备课和大学英语教研沙龙，凸显教学研究在课程改革和建设等方面的引领作用。

三、提升“教”和“学”质量，实现培德育才目标

通过教学改革，本校教师教学和研究能力显著增强，在各级、各类教学比赛中均取得优异成绩，获得全国各级、各类教学改革项目立项，在国内外学术期刊发表高质量教学研究论文，并出版专著和教材。

学生英语学习能力提升，学业发展态势良好，语言能力得以加强，竞赛成果丰硕，跨文化意识提升，国际交流能力增强，逐渐成为思想品德高、语言能力强、文化意识浓、学习能力优的交通行业高素质国际化人才。